42是关于生活，宇宙和一切的最终问题的答案。至少这就是道格拉斯亚当斯的科幻经典。对于法国企业家Xavier Niel，42岁是他两年前在巴黎建立的创新编码学校的完美名称，最近在硅谷开设了校园。Niel公司自由创办了Upstart Telecom公司，是法国最着名的企业家之一。我坐在巴黎的尼尔队坐下来更好地了解他对一所大学的愿景，没有教师，没有书籍，最重要的是，没有任何学费。

VidtureBeat：42个代表你的是什么？

Xavier Niel：42是一所学校，允许任何人在平等的基础上开始。我们在法国以及美国，来自顶级大学的学生来自一个特权的社会背景。与我们被引导相信的那样，最辉煌的学生并不是最终在这些大学中最终，而是来自更舒适的背景的人。

在像我们的领域 - 计算机发展 - 一般文化不是要求。仅考虑两件事：逻辑，这是以特定顺序处理信息的能力，以及将驾驶的意愿。这些都是想要开发的人所需的键。

我们希望以协会的形式进行混合，这意味着对自己没有任何好处 - 我们不希望赚钱。将这些想法与在法国最好的科技大学（例如Nicolas Sadirac）结合起来，我们在2013年推出了42次。今天，我们将它带到美国。如果我们专注于美国的管理风格，那么这个想法是让孩子们从各种背景中获得机会，让他们希望并在一份工作中射门，甚至给他们制作自己的公司的工具，同时获得薪水的同时创建自己的公司 - 在硅谷每年可以高达140,000美元至15万美元的薪水。

vb：你为什么这么做？这带给你什么？

尼尔：有很多原因。第一个是一种真正特定对法国人而不是美国人的情绪：这是回馈的概念。一旦我在法国和美国赚了很多钱 - 我希望许多其他国家也希望如此 - 我总是问自己，“我怎样才能恢复我所做的一些钱地方？“

vb：鉴于学习的成本比在法国更重要的成本更重要的是，美国的反应是什么？

尼尔：什么是疯狂的是，我们有来自加利福尼亚州的42所巴黎学校的年轻人。他们来到这一切，因为他们不能在美国学习，因此由于自由教育和我们在一起的所有其他事情来帮助他们来帮助他们。我们设法让他们有机会学习。因此反应非常阳性。我们不是在那里打扰其他大学;无论如何，我们带来的年轻人无法提供他们。这些学校每年花费5万美元，大多数学生甚至无法获得贷款，以便注册他们。无论如何，他们都会挣扎，也会遇到零工，一个接一个。

因此，它真的很难找到我们学校的消极方面。当我们在法国推出42岁时，有人说：“你只是这样做，以便为您的企业雇用人！”我每年雇用三名学生，千分之一。这没有影响。这没有任何隐藏的议程。看看新闻稿，你会看到我们不会让自己前进。我们的名字是最后，因为我们没有理由隐藏。我们说我们每个人都在生活中做了什么，我们包括一个小生物，但这只是为了这个概念。

vb：学生如何进入42？

尼尔：当您想加入时，我们不会问什么：我们只要求姓名，姓氏和生日。候选人必须在18到30之间。就这样。如果您可以阅读或写入，我们不要求您是否有文凭，我们不这样做。在法国，我们有人来自世界各地，其中一些人抵达巴黎，不会说法语。即使是他们，事情变得非常好。

当我们选择这些年轻人时，我们试图在客观标准上选择它们。我们忘记了他们生活中可能所做的一切。他们首先必须参加在线测试 - 数百名年轻美国人每天都在我们的网站上。这些是纯粹的逻辑测试。你可以在数学和仍然通过它来绝对可怕。这很有趣，这些是我们不发出规则的游戏，但你必须找到关键。如果你通过这个阶段，你已经很好了。对于那些在这些比赛中取得成功的人来说，我们邀请他们来到La Piscine（“游泳池”）。

在线，我们测试了他们的逻辑能力 - 这并不意味着擅长数学。然后，我们通过La Piscine试图激励他们的动机。这需要在学校在一个月内工作450小时，每天15小时，每天30天。这就是我们如何测试他们的动机。我们在法国看到了什么 - 我不知道在美国的同样是一样的 - 很快，他们中的一些人说：“这真的很好，但这不是对我来说。这是太多的工作，这太难了。我宁愿离开并做别的事情。“

其中一些人挂在一起并留在最后。在一个月内，他们在计算机工程中学到了你需要两年的法国学院以实现的目标。在美国，从我所知道的，它就是说这是相同的。当他们完成La Piscine时，一些学生已经开始学习如何代码。我们告诉这些学生，他们有所需的资格水平，从现在开始，我们将为他们提供教育，我们将尽可能多地帮助他们。例如，如果他们来自美国，我们已经建成了隔壁的建筑物，宿舍。我们告诉他们“从现在开始，我们将帮助您随着时间的推移学习这一点，你将成为一个编码天才。”我们真的让他们在那一刻教学中的一个良好推动。

它有效。它客观地工作。无论你有犯罪记录，吮吸数学，说愚蠢的狗屎，我们不会给出该死的。我们不考虑到这一点，我们只关心两个客观标准。如果你碰巧有那些，我们很高兴为您提供帮助，因为我们认为你已经让自己拉出了自己。必须理解的是，在法国，这些学生中的一半从未编码过他们的生活，他们从未触及过电脑。你在一个没有必要有计算背景的世界。我们不关心这一点。

vb：你是怎么想出这个想法的？

尼尔：对于初学者来说，我问自己我观察到了我的工作。在我的职业中，当你想雇用知道如何代码的人时，你让他们坐下来和代码。你不要求他们的文凭。如果他们有一个文凭，那对他们来说很棒，但我们不关心它。编码是一份工作或专业知识，文凭没有重要性。最后，人们拥有它，或者他们没有。在其他领域可能是这种情况，但在我的情况下，文凭不是一些允许你在谈到诀窍方面客观地判断某人的东西。此外，没有文凭的事实占据了学生的一些压力。

文凭也意味着遵守规则。42是一所公开24/7的学校。凌晨3点，你仍然可以看到300到400名学生在那里工作。因此，我们习惯了一个系统，其中需要一定数量的规则，以便获得文凭，但那些与我们的教学方法不兼容。

我们没有教师，我们做同行对等纠正以及其他42个激进公司的其他事情，这就是为什么它与任何现有的文凭计划不相符。

vb：没有教师，讲座和导师的学校如何工作？

尼尔：我们正在做一些工作的事情：我们依靠合作。人们现在谈论协作经济学。好吧，在42岁时，我们选择了合作教育。这是什么意思？这意味着将人们放在一起，让他们一起学习。知识，您可以从互联网获取它。您可以在Google中键入任何内容，并有答案。因此，如果您想学习，课程毫无用处，您将在互联网上找到世界上最好的讲座。但是，我们不希望通过心灵来培养他们的东西，我们想教导他们如何发展，工作，生活在一起，共同构建项目并使其发生。这就是我们想要教他们的东西。

从那一刻起，老师都没有兴趣，讲座甚至更少。我们有时有年轻人在10或11日离开教育系统，谁不知道如何与教师共存。但是，我们总是要求他们一起工作。分级，他们自己这样做。这意味着在白天或黑夜的任何时刻，有些学生在那里，准备好了其他学生的工作。伙伴关系现在在经济上广泛接受，仍然令人震惊，当涉及教育时，这是我们选择的系统。

人们有时问我们：“为什么你不在国外化它，从远程位置做到这一点？”如果学生想要在其他地方工作，我们的教育系统可以远程访问。但我们发现，当你来这里时，你的工作速度更快，更好，只是因为你和他人一起工作，你需要。这是至关重要的，因为它可以帮助您维护您的动机并让您继续前进。再一次，我们选择了一些非常激进的东西，但我们很好，因为它有效。

我会给你另一个例子：学校没有固定的持续时间。这意味着，对于学生完成学校，他或她必须通过21个级别。有些人将在两年内成功传递那些水平，其他人将在五中这样做。学生将自己的步伐。有些人将在两年和三个月内通过，其他三年和一天。在同一时刻，每个人都必须学习同样的事情是什么？它看起来不像是一种聪明的方式。我们并不是一样的，我们都无法全部学习或前进。同样，学校适应每个人的速度。

vb：什么是一个水平？学生是否必须建立一个项目？

尼尔：对，就是那样。一切都由项目作品。起初，有一些强制性项目，所有学生都必须以一定的顺序和连续的方式做到。一个项目作为一个简短的五分钟演示视频，文本告诉学生对他们的期望以及他们必须进入的内容。一些项目是由自己做的，但其中大多数是集体项目。完成后，您将继续下一个，当一个完成时，您继续前进。

在几个项目之后，您可以选择您可能想要的项目的部分。你不需要再做一些事情，你可以做你的兴趣。因此，如果我进入图形设计，我将继续一个关于图形设计的项目，如果我喜欢管理数据库或者我想了解这些工作，我只能选择对我感兴趣的数据库项目。

我完成的项目越多，我就越大，这些积分就越允许我继续前进到一个新的水平。当我达到7级时，我必须做实习。因此，随着培训计划的义务，我被困在那个级别。当我到达另一个层面时，我必须做另一个实习。它真的像是一个视频游戏，水平击败。其中一些是强制性的，其他人是你选择的结果。所以我们所有的学生都以不同的方式训练。有很多项目，学生可以并排在他们身上，但他们总是完全不同。

vb：这是一个已经在美国使用的学习方法，或者是您出口到美国的新事物吗？

尼尔：当你去美国时，你总是在技术中看到法国人。我们在法国非常擅长这一点。我们在数学和编码方面具有真正的知识。所以，如果我们设法出口，一切都更好！我们爱的是大规模工作的，因为如果你有很多学生，你可以做很多东西。如果您没有，24小时为期校正系统不再工作了。

vb：在弗里蒙特或故意的新42学校将前学生从42所学校放在42份巴黎？

尼尔：这是一种自动管理。这就是我们学校的规则，这意味着最好的学生可以帮助其内部运作。我们学校的所有学生都开发了巨大的计算机系统，在内部管理它们等等。我们系统地要求我们的顶级学生帮助我们。

布列塔尼BIR是42位巴黎的一个辉煌的美国学生，他们自然想有一天回到她的乡村。因为她有很大的技能，我们说，“听，因为事情很好（我们当然可以帮助你），你介意这样做吗？”她是离开美国的年轻人的一部分，因为他们没有机会访问这些学校。她的家人买不起，所以她的进入是在法国学习。我们很乐意这样做，因为我们希望，下次，如果他们无法承受，其他人不会让他们的国家去学校。

vb：在你组织学校的方式也有一种激进的东西吗？

尼尔：我们有几个元素，一些简单的实用，其他是地标。首先，有财务方面，因为学校最昂贵的是家具，我们希望学校尽可能多的年轻人。然后，我们希望他们互相交流，交流想法。为此，您需要确保您周围有足够的可接近人。这个想法是，学生可以与七个其他学生交谈，而无需说话。

然后，您需要在工作空间旁边睡觉和放松的设施，以便学生可以最大限度地放松。当我们每天要求他们工作15小时时，他们需要越少，而且更好。

这是精神：你需要一个漂亮的空间，人们想要去，他们会感觉良好的地方。与此同时，您需要这个地方拥有大量的交流和欢迎最多的学生。

vb：为什么它被称为“42？”

尼尔：它来自银河系的Hitchhiker指南 - 这是对生活和宇宙最大的答案。此外，42也是一个神奇的数字。这在极客宇宙中非常重要。它表明学校，它不仅仅是躲避了极客，我们对此感到高兴。

vb：到底，今天是一个好的开发商？

尼尔：他们是那些知道如何适应的人。我们的父母以不同的方式学习计算：他们被告知这是关于“通过心灵学习”。因此，人们有时会发现很难适应迅速变化的世界。因为发展中国家现在与三个月前的语言不同。我们在42岁的教学是c，是c，最普遍的语言 - 最难的。这是一个非常重要的元素。我们认为，我很确定，就学会了C或C ++语言，学生将能够适应任何语言，并会发现其他人更简单。

我们首先教他们真正努力的东西，认为他们将能够适应一些更简单的东西而没有任何困难。一个好的编码器是能够适应公司的软件环境的人，他们能够在集团中工作。他们也将被要求拥有那种逻辑，这将为他们提供提供干净和运行代码的能力。这就是我们在这些年轻人中寻找的东西，那个逻辑。然后我们教他们如何每天使用它。

vb：适应团体工作，是那些，最终，一般在数字世界中工作所需的两个必要元素？

尼尔：也许吧。人们告诉我们，我们可以做更多的活动。但我们只知道一件事：计算机开发。