在一篇文章中发表于1月份，美国心理学会发现“与播放视频游戏的传统信仰相反，展示了智慧懒惰和镇静的传统信仰，事实证明，玩这些游戏促进了广泛的认知技能。”现在，GamesBeat读者已经转换并了解这一点，我们当然不需要宣讲游戏和技能发展之间的联系 - 但如果我们在谈论我们的孩子，那么怎么办？

下一代由生活和呼吸技术的现成数字Mavens组成。它改变了一切：他们看电视的方式，听音乐，并与朋友沟通。然而，该领域仅暂时暂时产生影响，就是在学习时 - 任何孩子或成人未来的基本构建块之一。在游戏所包括的童年和成年期相似的时间内，通过将视频游戏引入教育环境来加强学习的巨大机会 - 是在学校，大学，或在工作场所。

谈到学习时，重要的是要将游戏视为生态系统，在那里您培养技能和探索知识，而不是作为提供内容和评估的另一种方式。这种思维状况意味着我们可以以远离当前的教育交付模式的方式聘用学习者。简而言之，我们可以开始改变人们学会匹配我们生活的数字时代的方式。

通过专注于21世纪的技能，游戏可以解决每个学习者的需求和风格，如解决问题，批判性思维，记忆保留和协作学习。无论是建立农田的小学生，了解农作物或本科工程师解决石油泄漏，史诗制作的完全互动学习经验和最高质量的图形和声音改变了我们认为“学习”是什么。使活动相关，有意义，有用和娱乐是基于游戏的学习方法的关键优势之一。

与大多数技术一样，游戏也会产生数据。在学习环境中，这提供了一种非常丰富的学习资源。教授，教授和雇主可以识别数据点和指标，这反过来透露了衡量某人进步和成就的方法的门 - 它是实时的形成性反馈。数据揭示了参与者（学习者）解决方案的有效性，玩家角色与学科之间的相互作用以及玩家之间的合作水平。因此，游戏数据成为玩家学习进步的窗口 - 陷入了学习的行为。

在U.K.中，我们对“数字技能差距”有一个不断的警告警报器。我们担心我们可以在未来三到五年内为熟练的数字工人提供100万个职位空缺 - 如果未填充，这可能会花费U.K.每年的20亿英镑（约32亿美元）。在美国，这是一个类似的故事 - 最近的哈里斯民意调查表明，由于工人的低效数字技能，美国人的企业目前出现了1.3万亿美元。

U.K.政府正在占据巨大，勇敢的措施来解决这个问题，但我们需要做更多。由于2000年首次推出计算，计算，计算和专门编码的研究，现在在所有州小学中都必须研究。

但是，展示了JavaScript的基本面的教科书将难以激励教师或学生。技术世界令人着迷，在我们周围令人着迷。我们在世界各地教导它的方式必须反映出来。

Mark Horneff是Kuato Studios的董事总经理。他有20年的主要游戏工作室经验，包括思想和索尼，在那里他在责任和Playstation家中工作。