Mark Zuckerberg和比尔盖茨对公共章程，专注于核心学院的学校，如科学，经济学或政府等学校对学校进行了轻微的痴迷。现在，一个大规模的新研究表明，将成功的宪章学校注入普通学校可能会帮助数学少数群体 - 但不在阅读中。

事实证明，扎克伯格为新泽西州公立学校捐赠的1亿美元捐款可能只是帮助更多少数少数群体参与利润丰厚的技术工作。

德克萨斯州给了哈佛研究员罗兰G. Fryer在2010年举办了令人印象深刻的权威。他提高了21％的教学时间，替换了几乎每个校长和三分之一的教学人员，跑上所有学校就“数据驱动”指导，并为每个学生强调了高期望。

“我们已经表明，这一特定的干预措施都可以在初学和中学的数学中产生收益，但它在读数中产生了很小的影响，”他得出结论[PDF]。

结果既令人难以置信地令人沮丧和中度充满希望。一方面，至少有什么作品。慷慨硅谷捐助者资助的所有实验证明，我们可以帮助史的少数群体。

另一方面，结果并不伟大。整个大修关闭了白色和黑色学生之间的差距不到一半。学校似乎有限的克服贫困能力有限。

对于统计书呆子，该研究发现，数学测试分数提高了0.18个标准偏差，衡量学生等级的平均水平的程度（1个标准偏差将从第50百分位到第67位将学生移动到第67位）。白人和黑色平均标准偏差差距的一个估计约为0.8，但它很广泛波动。

盖茨和扎克伯格对宪章学校的承诺一直争议，特别是因为过去的证据已经混合了这些实验。这表明“宪章”学校开始发现在规模上改变教育系统的方法。

有希望，但还是很长的路要走。