这是由教育研究员米歇尔R. Weise的访客帖子

我总是希望我知道我如何编码。值得庆幸的是，今天，学习通过各种在线提供商的机会 - 他们中的许多人，免费。对于更具动力的学习者，有充满活力的学习途径，称为编码训练营。前提很简单：学生从10,000美元到20,000美元的任何地方支付，并在Rails，HTML 5和CSS，JavaScript，Agile开发和在激烈的9或12周内学习Ruby。之后，他们准备申请主要技术公司的开发人员职位。

然而，在加利福尼亚州，一些险恶的东西正在酝酿之中。克里斯蒂娜·福尔在最近的一篇文章和后续行动中透露，私立专业教育局威胁要关闭Dev Bootcamp，Hackbright Academy，Hack Reftor，App学院，Zipfian Academy和其他训练者的非合规性（BPPE是监管机构在国家监督学术和职业后期计划）。

现在，允许，这些训练营并不便宜。例如，Hack Reactor为该计划收取17,000美元，但该计划的毕业生 - 99％的人 - 在Adobe和Google等公司提供工作，其中平均工资超过六篇PS，很容易涵盖不足的成本学费。当然，如果他们删除该计划，那么这个问题值得询问学生的学费是什么，这肯定是BPPE在消费者安全和欺诈预防方面的担忧。

然而，关于合规性的一部分，也围绕BPPE的狭窄，要求静态课程和教师至少有三年的教学经验。然而，当涉及编码训练者时，这些学习提供商正在帮助人们在技术产业中发展劳动力市场的技能，因此，课程可能不一定与周一周相同。事实上，这使这些课程对学生和雇主的吸引力是敏捷和适应技术的快速变化。

此外，这些训练营使其成为招募真正行业领导者教学学生的观点。什么在一个背景中珍惜 - 直接行业经验 - 并不一定与传统计划价值教学经验和凭证的方式保持一致。

这种监管执法的时间尤其讽刺，因为教育部门的正式评论已在对奥巴马总统提出的学院评级制度提出反应。所有方面都拒绝了识别绩效指标和量化学生结果的想法。没有大惊喜，但由于机构质量很少与特定的学生学习成果相关联，我们继续依靠监管机构和机构，如BPPE或国家和区域认证人，以监督我们的后权交教育体系。

然而，在这里，我们有一个机构，大概是一个机构质量的仲裁者，试图关闭学习提供者，真正令人印象深刻的成功率和有形的学习成果，如工作率。事实上，无论这些训练者只有几年的事实，它是否符合BPPE的传统机构或那些在与他们的学习领域直接相关的就业机会上有类似的毕业生的毕业生的同样高的安置率。

监管机构和创新者之间的战斗并不是新的。破坏性创新往往居住在这个不安的空间中，并通过避免现行法规来找到他们的立足点。这是因为法规大多数往往维持现状，而在高等教育的情况下，许可委员会或认证机构被激励捍卫现任机构，而不是迎来可能威胁更加根深蒂固和建立的高校的新模型。

破坏性创新并不是本质上的好坏，但在这种特殊情况下，令人遗憾的是，我们过时的质量控制机制可能会消除动态和成本效益的劳动力解决方案。监管机构和私人或营利企业之间的这种僵局对重要的人来说是糟糕的：学生。编码训练营提供可行和经过验证的就业路程。对于我们对失业和工作的所有谈话，BPPE正在打击创新的解决方案，使社区中的公民能够在高技能，我们州的高工程机会上进行战斗机。

Michelle R. Weise博士是Clayton Christensen Institute的高级研究员，研究了破坏性创新理论及其独特的能力，阐明了高等教育中变化的学术地形。她的工作侧重于基于能力的学习，学生学习成果，劳动力解决方案和公私伙伴关系。