对于一些孩子来说，有机会去斯坦福大学的计算机科学学位听起来像死刑。真的。

如同，大脑中的子弹。

“我们招募了第七次，他的父母没有高中甚至中学，”Juan Vasquez告诉我关于城市TXT，这是一个拥有内部城市南洛杉矶儿童建设iPhone应用的计划，开源技术和Facebook应用程序。“我们寻找对Tech和关于探索有着非常深刻的好奇心的孩子......我们帮助他们将其转化为主动性和开车。”

但南洛杉矶儿童面孔的挑战比当地郊区高中的典型后的工作计划更激烈。

以上：一个项目有助于南兰居民找到健康和经济实惠的餐厅

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一个在被问到他被问到他是否喜欢参加斯坦福大学时选择的一个高中孩子。Vasquez想知道为什么，告诉青少年，他几乎是南L.A的唯一第九年级学生。为iPhone开发。

答案很令人震惊。

“在我的邻居，如果我穿红色，我会得到射击。”

当然，斯坦福大学的主要颜色是Pantone 201C：红衣主教。

一边挑战，城市TXT（城市青少年探索技术）计划令人难以置信的成功。像一项高中科技加速器计划一样，15周的夏季术语从一个密集的课程开始，看似与技术有关的事情：团队和领导大楼。

然而，实际上，在青少年可以建立技术之前，教师必须建立青少年。

“我发现的是如此迷人的是，科技只是一种将青少年转变为我们所知道的领导者的工具，”瓦斯克斯说。“这并不是关于技术的。这是关于我们如何让这些孩子明白，他们可以出去吃这个世界......我们如何告诉孩子们，你的意思是成功......你建造了成功。“

并且批判性地，导师和志愿者如何，其中许多人都有计算机科学学位，可以帮助孩子们明白这不是学校，而且没有坐着，等待被告知要做什么，或者要指向做什么，或者要指导做什么，或者要指导。

在城市TXT，孩子们需要踢自己。

一旦这些障碍被分解 - 包括种族的障碍，年龄和社区 - 青少年开始学习HTML，CSS和JavaScript，使用像代码证和其他人这样的工具。根据时间，兴趣和需要，一些学习PHP或Objective-C，内置本机iPhon和iPad应用程序的语言。

以上：MIT App Inventor，其中一个工具城市TXT用于构建应用程序。

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“首先，我们用基础武装他们，”Vasques说。“然后他们确定他们对他们充满热情的社会问题。”

一旦他们确定了他们想要修复的问题，导师和志愿者可以帮助他们探索可能的基于技术的解决方案。例如，一个团队建造了L.A.志愿者，青少年的匹配赛 - 谁需要高中毕业学分的志愿服务 - 以及需要帮助的地方慈善机构和非营利组织。该应用程序的算法与学生匹配了他们对最感兴趣的志愿选择，并与他们未来的目标和梦想最相关。

另一个是SAT Fighter，Urban TXT KISS使用MIT App Inventor建造，这使您可以使用像大拼图这样的逻辑结构构建移动应用程序。这是一个忍者战斗游戏，有助于青少年为SAT测试做准备。

以上：城市TXT演示日。

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应用程序和解决方案必须具有商业应用程序，并呈现在另一个非常加速器的特点：方案结束的演示日，其中团队和参与者展示了他们的手工，获奖者以3,000美元的奖品为单位。

然而，一如既往，旅程是目的地。

“在建造卫星战斗机时，一个孩子造成了一个编程的小故障，吹过游戏 - 一切都在下降了大约五天，”瓦斯克兹告诉我。“我在开发环境中看到过这一点，看着孩子们经历了这个过程。当他对此做好时，这是一件美丽的事情。“

该计划的需求每年增长，这是在过去一年中的30个孩子的150名申请人中。它主要由创始人奥斯卡·曼大哥和其他联合国提供资金，以及来自爱迪生和杜菲基金会的一些小额赠款。然而，目标是成为国家模式 - 并将城市TXT带到多个城市。

瓦斯克斯说：“一个刚刚完成他的第二年的一个刚刚完成了他的第二年的孩子，”瓦斯克斯说。“他充满了潜力，但他的世界里没有什么可以推动他追求任何事情。”

现在他有一个3.8的GPA，一个目标是去普林斯顿大学，是他的班级学生总统。

“只是看到饥饿他必须在世界上竞争......这就是我想要每个孩子的争吵，”瓦斯克斯说。