世界上最负盛名的科学出版物之一，性质，出于一个新的OP-ED，争论顶级博士博士计划应降低他们的数学要求，以承认更多女性。

只有26％的女性在GRE的定量部分上超过700分，不包括来自国家精英茎群计划的。

“简单来说，格雷是性和肤色的更好指标，而不是能力和最终的成功，”凯西米勒和Keivan Stassun [PDF]争论。

作为替代方案，南佛罗里达大学在申请过程中优先考虑更软的技能，包括动机和“社区服务的措施，导致毕业率更高（81％）和更高的代表性群体。

OP-ED呈现出相当冲突的论点。它扮演了妇女劣等数学能力和卓越的软技能的所有刻板印象，同时促进了更多包容性政策。

在各种标准化测试评分上存在令人不安的性别差距，包括SAT上的33点间隙（虽然它的缩小）。关于差距的差距有各种理论，从信心问题[PDF]到社会学解释。我问他的理论。

“我不知道。我是一个天体物理学家，而不是心理学家，我不特别关心，“他写信给我。

“我们已经确定了更好的方法，即以不偏向妇女和少数群体的方式确定能力和有前途的学生。”

同样，米勒承认，“我真的不知道潜在的起源。”无论哪种方式，两个作家都希望使差距“与成功无关紧要”。

无论女性在标准化数学测试上表现更严重的原因如何，提交人认为得分不准确反映女性和少数群体的真正科学能力。

“是的，科学家们平均比数量部分的非科学家更好。但是，当您开始将科学家比较科学家时，GRE的效用变得非常脆弱，“米勒写道。

这两个作者告诉我他们希望避免使用女性的刻板印象，但如果没有全面的解决问题，这将是困难的。

不幸的是，他们对大型大学没有抛光解决方案。三十分钟的采访可以为南维尔南佛罗里达大学和纳什维尔的飞行器工作，但许多家庭名称学校都与申请人淹没。

2011年，斯坦福大学的计算机科学计划有692名申请人。在初步采访中，这转化为大约350小时的工作。与本科课程不同，教师是制定决策的教师，并且很难让教师专注于教学，更不用说招生。

OP-ED对来自教育测试服务（ETS）的新工具持乐观态度，可以自动获得个人属性。潜在的情况下，招生问题有一个技术解决方案。

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