在线学习的可用性正在为加州的社区大学生做一些非常奇怪的事情：它急剧增加了他们的持久程度，但它降低了他们在通过等级完成每场课程的频率。

“在每个学科领域，学生不太可能在网上取得成功，而不是传统课程，”解释加利福尼亚州公共政策研究所的新报告。

另一方面，报告称，“似乎在线课程的可用性和灵活性有助于许多学生实现他们的长期教育目标。”

从长远来看，服用60个或更多学分的学生更有可能在网上占用课程时获得学位。

但是，至于完成和通过每个史式课程，报告国，“我们发现在线课程成功率在11至14个百分点低于传统课程成功率。”bummer。

在线课程加剧了与年龄，性别和种族相关的已经令人不安的差距。

所有这些数据都与以前的研究有关，看着在线学习如何，确实，伤害少数群体和其他学生。

在公平性中，在线学习仍在发展。我一直在尝试一些在线开放的在线课程（MooC）提供商，Coursera和Udacity，我发现它们是非常创新的。

例如，我从未参加过课堂讲座，我在整个讲座中都会有助于有用的痛苦。Courera和Udacity的Moocs的恒定相互作用非常有帮助。和Udacity有一个有偿的个人在线导师，超级有用。每次有一个问题，我都有一个可以帮助需求的人。

但至少现在，创新并不总是增加素质教育。