在过去的十年中，视频改变了大学生学习新材料的方式，与教师互动，并展示熟练程度。在世界各地的校园内，讲座被记录为学生用作按需研究资源。在课堂外，教授记录教学视频，以帮助学生准备课堂活动。和视频分配是毕业生和专业计划中的学生越来越常见的媒介。

现在，随着这些毕业生进入劳动力，他们希望视频成为企业学习和沟通的重要组成部分。而且公司不接受技术风险的是工作选择的背面。最近的思科研究发现，87％的年轻高管将在一个没有投资于视频的一个视频的组织。

公司如何拥抱视频以满足当今毕业生的期望？通过调整课堂上的内容到会议室。

翻转你的会议

“翻转教室”彻底改变了高等教育。这种对传统教学的扭曲要求学生以自己的步伐，借鉴课程讨论和解决问题的课程前观看视频讲座。

翻转的会议将这一概念带到了会议室，要求组织者在会议前与与会者分享他们的演示。这种小型变革，由亚马逊和LinkedIn等创新组织主张，可确保有限的会议时间用于高价值讨论和决策。

视频增加了翻转会议的值。通过使用广泛可用的屏幕录制工具录制其演示文稿，组织者可以以更具吸引力的格式向与会者提供其他信息和上下文。

按需公司培训

就像大学记录学生自己的时间审查自己的时间一样，公司可以使用视频来为员工提供培训，而他们需要它。

IBM等组织使用视频来扩展其全球员工的新员工方向，工作特定的培训，年度合规性和领导力培训。在为经理部署视频学习计划后，该公司发现参与者在教练LED培训的成本下获得了5倍的材料。

随着高清视频摄像机的商品化和企业视频平台的兴起，组织需要看起来不仅仅是员工笔记本电脑网络摄像头，以记录和分享整个公司的培训课程。

随时随地，任何地方社会学习

毕业生和专业计划的学生经常录制视频分配，以证明对同学的理解和分享最佳实践。MBA候选人记录业务投资，护理学生捕获患者互动，法律学生记录模拟试验。

随着这些学生进入工作场所，他们可以通过使用社会学习工具继续捕捉和分享他们的知识。企业视频平台为社交学习提供了基础，软件和移动应用程序使员工能够从智能手机和笔记本电脑中录制洞察力和想法，并立即与安全视频库中的同事分享。

印第安纳大学的研究表明，社会学习比唯一的创新更有效，以解决复杂问题并提高员工生产力。纽约证券交易所使用社会学习视频与世界各地的人员分享其产品专家的专业知识。

为您的组织带来视频

视频是一旦一个无法进入的技术，锁定在AV团队壁橱和服务器机架上。

今天，那不是这种情况。

在大多数组织中，每个员工都有一个内置于笔记本电脑或智能手机的摄像机。而一类名为Enterprise Video Platforms（EVPS）的新类软件正在使任何人都可以录制和共享高质量的商业视频和在线演示。

具体而言，对于EVPS翻转会议，网上企业培训，社会学习，以及其他形式的直播和视频点播提供了五个基本功能：

视频捕获 - 视频平台，包括个人电脑，Mac，平板电脑和智能手机，使人们轻松录制高清视频，并用幻灯片或其他屏幕上的content.Video内容管理同步应用程序 - 为了简化组织视频共享，每次拍摄时，自动进行上传到视频内容管理系统（VCMS）。一个VCMS内置支持视频的特定需求，如多GB的文件和多TB的视频libraries.Inside视频搜索 - 对于商务视频是有价值的，在其中的内容需要被发现的。视频平台，包括专门的搜索引擎，让员工找到并快进到口头或任何video.Conversion内显示和流的话 - 随着越来越多的员工携带自己的设备来工作，它的关键业务的视频播放上一个范围的平台。因此，存储在视频内容管理系统的每一个视频中的网页浏览器，并在任何平板电脑或smartphone.Analytics被自动转换为最佳播放 - 对于多种视频业务，如合规培训，使其能够验证谁看了这视频是很重要的。视频平台通过使用内置的分析和报告工具的启用这个功能。

大学一直在使用视频平台年的方式来使用视频作为一个无处不在的学习和沟通工具。现在是时候为企业赶上。

这些组织不打算不拥抱的视频需求的必然波考虑岌岌可危什么，如果他们不：更高的磨损，较低的生产率，并在下一代领导人失去了。

埃里克·伯恩斯有15年的视频点播创新经验，远程教育，数字图书馆领域。他在卡内基 - 梅隆大学的SlideCentric和重点项目课件的共同发明者和监督的设计，开发，以及两个系统的实施。伯恩斯也是共同创始人和panopto的CTO。