一个iPad是任何年龄组中的孩子的伟大数码保姆。但是，孩子们在玩耍时实际上学习了吗？

不是真的，在最近的调查中说父母 - 随着孩子的年龄上升，教育价值下降。更糟糕的是，父母认为他们的孩子实际上从电视上了解更多来自移动应用程序。

根据教育专注的研究公司收集的数据，父母正在观看他们的孩子在移动设备和其他基于屏幕的媒体上花费更多的时间，每天1.5小时到每天2.5小时。然而，同时，教育物质儿童的含量实际上减少了。

如同，Hali是两岁的，每天都在他爸爸的iPad上花一个小时和15分钟。一个小时的时间是在玩教育游戏。但是Hali的姐姐Lani使用iPad两个小时来观看电视和玩游戏，只有大约45分钟的时间可以被归类为教育。

一般来说，该研究发现，幼儿在教育媒体上度过了最多的时间（每天1小时16分钟），而8-10级的孩子们每天在学习的媒体上每天约42分钟。大多数时间实际上都在传统电视上发生。

谈到电视，父母在这项调查中表示，他们的孩子电视观看的52％是教育，而他们的孩子的移动时间只有36％是教育。换句话说，尽管有过多的学习应用程序，但是父母认为他们的孩子从交互式移动设备中学到比来自所谓的胸部管更少。

本研究中约有57％的父母表示，所有表格因素的教育媒体确实有助于他们的孩子了解数学和阅读等主题。但是，当谈到艺术和科学时，父母的感受力不太有信心他们的孩子通过基于屏幕的媒体教授。

“大多数父母不考虑电视（6％）或互动数字媒体，如计算机，视频游戏和移动设备（10％）是非常重要的学习来源，”报告读。

“大多数父母对构成教育媒体的相对平衡的观点。......即使我们努力提高儿童所有媒体的质量，我们的目标应该是帮助父母尽可能准确地辨别他们的媒体选择。“